——记仁爱学校儿童心理发展工作室阅读活动

为夯实教师专业根基，梳理特教发展脉络，厚植育人初心，近日，苏州工业园区仁爱学校儿童心理发展工作室组织教师开展《中国特殊教育活动简史》读书分享活动。本次活动由工作室领衔人唐妍主持，教师莫学铙领读，大家以书香为媒，在千年特教发展史中汲取精神力量。

此前，校长范里受邀赴南京参加《中国特殊教育活动简史》新书发布会，与本书作者马建强、李生平等特教领域专家、特教同仁深入交流，深刻体悟研读特教发展史对于特教育人实践的重要价值。

以新书发布活动为重要契机，仁爱教师溯源特教发展之路，从先辈办学故事中坚守育人初心。分享会上，唐老师提出研读特教发展史是特教教师专业成长的必修课。读懂百年拓荒之路，才能明晰当下的育人使命，从而更好地为特需学生提供专业的教育服务。

莫老师以“岁月漫卷千年尘烟，仁心藏尽人间冷暖”开篇，带领教师循着时间脉络品读书籍。我国古代虽有先秦恤残礼制、两宋居养救助制度，但存在“只养不教”的局限。晚清西学传入，傅兰雅引进海外特教模式，容闳出国考察，拉开特教变革序幕。杜文昌、张元济、罗蜀芳等先辈改良盲文、译著办学，结合陈鹤琴“活教育”思想走出“洋为中用”的本土化道路。民国战乱年代，校舍损毁、物资紧缺，特教前辈仍坚持办学，赓续特殊教育薪火。

随后，进入交流研讨环节。老师们结合日常教学、融合教育推进、儿童心理干预等各抒己见。有教师谈到，先辈穷尽一生只为特殊学生拥有识字学艺的机会，如今我们更要立足儿童心理发展特点，兼顾文化学习、康复训练与生活技能培育；也有教师提出，要传承先辈开放求索、扎根本土的治学态度，合理运用新技术、新理念，拒绝照搬套用，精准适配特需学生成长需求。大家纷纷感慨，先辈们纯粹的教育热忱，是新时代特教人前行的精神坐标。

活动最后，范校作总结发言，肯定了本次共读活动的意义与价值。如今办学条件优越，全体教师要传承先辈仁爱、求索、坚守的品质，立足儿童心理发展研究，因材施教、因地制宜开展教学。同时，希望工作室持续深耕专业阅读与专业写作，把历史感悟落实到日常教育教学中，以专业与爱心护航特需儿童成长，推动特殊教育事业稳步提质。

一卷简史，照见百年仁心；一次共读，坚定育人方向。此次读书分享会不仅丰富了教师特教史专业储备，更完成一场初心洗礼。下一步，学校儿童心理发展工作室将持续常态化开展专业共读、教研交流活动，引导全体教师在阅读中沉淀、在研讨中精进，在传承与创新中书写特殊教育高质量发展新篇章。

图片：魏轶昕

编辑：融媒体 梁雅崴

拟稿人：魏轶昕 审稿人：章雪 签发人：汪辰